Las primeras propuestas de la Pedagogía de la Alternancia en América Latina para la educación en el campo datan de 1968. Presentaban como desafíos subsanar los bajos índices de escolaridad encontrados entre la población rural y crear una escuela de acuerdo con la realidad del campo, que contribuyese para la permanencia de los jóvenes en el campo.
Actualmente, es perceptible el aumento de la demanda en el medio rural por prácticas agrícolas sustentables, como respuesta a las consecuencias negativas de la implementación del modelo industrial en la agricultura. Se entiende que la Agroecología y la Pedagogía de la Alternancia presentan propuestas con objetivos y desafíos complementarios, que pueden potencializar el logro del desarrollo rural sustentable de las comunidades rurales.
Sandro Roberto Araújo Oitaven, Renato Linhares de Assis y Lia Maria Teixeira de Oliveira / Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – Embrapa Agrobiologia
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