O Consejo Independiente de Protección de la Infancia, la Asociación, Infancia, Cultura y Educación e a Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla organizaron el IV Coloquio Internacional sobre Cooperación al Desarrollo en el Norte de Marruecos, que com o título «Adolescentes migrantes sem referências familiares: além da maioridade”. Um congresso para partilhar experiências, de formação social e académica, em torno do problema dos jovens marroquinos de contextos sociais vulneráveis que migram para a Europa sem garantias.
Jordi González-García e Andreu Gutiérrez-Sierra apresentaram a comunicação intitulada «A pedagogia da alternância: o desafio de dignificar as pessoas e seu território» apresentando a pedagogia da alternância como ferramenta para o desenvolvimento rural. A necessidade de oferecer uma solução na origem para evitar este tipo de migração foi abordada e o sistema da Alternância foi apresentado como uma solução adequada para resolver este problema. Uma formação personalizada e abrangente que ajuda os jovens da comunidade a perceber as oportunidades que o seu território lhes oferece e a partir das quais podem desenvolver o seu projeto pessoal e profissional. Não se trata de fazer com que eles não queiram emigrar, mas de facilitar-lhes querer ficar.
Explicou-se que o sucesso do sistema de Alternância depende do compromisso de todos os atores da comunidade e que é essencial que se estabeleça uma relação dialógica entre todos eles. E as possibilidades de virtualidade parcial, com o apoio da plataforma Digital Grow da Fundação Ondjyla, é possível aproximar a formação de jovens de territórios remotos. Para isso é necessária a figura de um facilitador do diálogo, responsabilidade que recai sobre o docente (monitor). Foi também explicado que é necessário que o docente realize, devidamente acompanhado, uma formação específica e consistente com o sistema de Alternância para desenvolver com sucesso as suas múltiplas funções.
